EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA:

1-Aprndizajes de esta asignatura.

En esta signatura aprendimos a elaborar un proyecto de aula.

A perfeccionarnos en la tecnología y a cantar.

Usted nos ha enseñado formación humana, valores religiosos, éticos y morales.

Estamos mejorando nuestro perfil de docente y nuestra vestimenta.

Hemos aprendido a realizar una analogía y una planificación de unidad.

Los tipos de planificación, las estrategias curriculares, un collage  y los estándares los cuales son uno de los instrumentos posibles para el esclarecimiento de valores, normas y criterios.

2-De esta asignatura ¿Qué nos queda como plataforma para ser buenas maestras del futuro?

Nos queda la importancia de trabajar en equipo, la realización de un proyecto de aula, el buen perfil del docente y el uso de la tecnología.

3-¿Qué hizo cada persona del equipo en la realización del trabajo final?

Desde el mismo día que nos asignó el proyecto de aula, nos reunimos para ponernos de acuerdo en la elección del tema.

Después de elegir el tema, con el cual todas estuvimos de acuerdo dimos paso a elaborar la estructura del trabajo.

Entonces cada una se encargó de algo:

JULEIDYS: LOS PROPÓSITOS, GENERAL Y ESPECÍFICOS

LOURDES: LA DESCRIPCIÓN Y EL CIERRE

LEIDI: CONTENIDOS DE LENGUA ESPAÑOLA Y CIENCIAS DE LA NATURALEZA

RAMONA: CONTENIDOS DE CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN HUMANA

OLGA: CONTENIDOS DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y EDUCACIÓN FÍSICA.

Entre todas diseñamos la evaluación, las actividades y los recursos a utilizar.

Luego de esto, nos reunimos nuevamente para unificar lo que cada una hizo, y mejorar lo que como equipo entendíamos no estaba bien y a digitar el trabajo

4- Evaluación de las compañeras de trabajo del 1 al 10

EVALUADORAS	LEIDI	OLGA	RAMONA	LOURDES	JULEIDYS
JULEIDYS	9	10	9	9
OLGA	10		10	10	10
RAMONA	10	10	10	10	10
LEIDI		9	9	9	9
LOURDES	9	9	9		9

                              

5- Los tres estudiantes que más nos han favorecido en el grupo en el aprendizaje de los contenidos.

1-   Lourdes Taveras

2-   José Nahún reinoso

3-   Wádelin Morán

Proyecto de Aula

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE SALOMÉ UREÑA RECINTO EMILIO PRUD HOMME

GESTIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS III

PROYECTO DE AULA

                                              POR.

JULEIDYS JOA

LOURDES TAVERAS

LEIDI PÉREZ

RAMONA SÁNCHEZ

OLGA ARIAS

A:

CATALINO PICHARDO

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

01/04/11

 

PROYECTO DE AULA

CENTRO EDUCATIVO: JOSE ARMANDO BERMÚDEZ

GRADO: 4^TO

DURACIÓN: DOS SEMANAS

MAESTRAS. INTEGRANTES DEL EQUIPO CYGNUS

TEMA: LA CONTAMINACIÓN  AMBIENTAL EN EL CENTRO

N^RO DE ALUMNOS: 24

TANDA: MATUTINA

NOMBRE DEL PROYECTO: EDUCAR PARA UN MUNDO MEJOR

DESCRIPCIÓN GLOBAL DEL PROYECTO

En la escuela José Armando Bermúdez, descubrimos que existe mucha contaminación ambiental, pues el patio está con mucha basura; en algunos lugares del patio hay zafacones, pero faltan algunos en lugares estratégicos, como es en la cancha y además los niños cuando están en educación física no son capaces de dirigirse a los lugares donde están los zafacones para tirar la basura.

En las horas de clase hay mucho ruido, los niños vociferan en los pasillos, pisan fuertes, pitan y corren por todos lados del centro educativo.

Con este proyecto queremos lograr, que los niños protejan y cuiden el medio que los rodea, que vean la importancia de estar en un lugar limpio, ellos deben entender que todos somos responsables de mantener un ambiente sano.

Los niños tomarán conciencia de su tarea por medio de talleres y deferentes actividades realizadas por ellos con ayuda de la maestra, las mismas serán realizadas al momento de impartir las diferentes asignaturas.

 

PROPÓSITOS

PROPÓSITO GENERAL

• Asegurar la participación de los niños, padres de familia y comunidad en general en el cuidado del medio ambiente, contribuyendo a mejorar nuestras condiciones de vida, mediante acciones que disminuyan la contaminación ambiental.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

• Sensibilizar y concientizar al alumnado acerca de las consecuencias que produce el cambio climático debido a la contaminación ambiental.

• Realizar prácticas de manejo integrado de los recursos naturales.

• Manejar y transformar de manera integrar los residuos sólidos mediante el reciclaje.

• Impulsar la creación de lugares específicos en donde se depositen los desechos sólidos, la eliminación de vertederos y aguas negras.

 

CONTENIDOS POR ASIGNATURAS

LENGUA ESPAÑOLA:

CONCEPTUALES:

• Descripción de la contaminación ambiental.
• Tipos de contaminación.

PROCEDIMENTALES:

• Causas que originan la contaminación ambiental en el entorno escolar.
• Consecuencias producidas por la contaminación ambiental.

ACTITUDINAL:

• Valor de la higiene.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA:

CONCEPTUAL:

• La contaminación ambiental.

PROCEDIMENTALES:

• Clasificación de la contaminación.
• Ambientación del área escolar.

ACTITUDINALES:

• Valoración del medio ambiente.
• Respeto y cuidado por el medio ambiente.

CIENCIAS SOCIALES

CONCEPTUAL:

• La contaminación ambiental

PROCEDIMENTALES:

• Colocación de láminas sobre la contaminación ambiental.
• Conservación de nuestros recursos naturales.

ACTITUDINALES:

• Cuidado del medio ambiente.
• valoración del trabajo en equipo.

FORMACIÓN INTEGRAL HUMANA Y RELIGIOSA

CONCEPTUAL:

• Dios creó el mundo.
• La creación.

PROCEDIMENTAL:

• Escribir distintas formas de cuidar las cosas que Dios creó.

ACTITUDINAL:

• Respeto por la vida.
• Cuidado del medio que nos rodea.
• Aprender a  escuchar a los demás

EDUCACIÓN FÍSICA: 

CONCEPTUAL:

• Cómo cuidar el medio ambiente.

PROCEDIMENTAL:

• Descripción de cómo mantener una buena salud.

ACTITUDINAL:

• Cuidado del medio ambiente.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA:

CONCEPTUAL:

• Clasificar  los tipos de contaminación.

PROCEDIMENTAL:

• Establecer semejanzas y diferencias de los tipos de contaminación.
• Dibujar diferentes tipos de ambientes.

ACTITUDINAL:

• valoración del trabajo de los compañeros

ACTIVIDADES	RECURSOS
-La maestra presenta el proyecto a los alumnos, ellos emiten su juicio sobre la contaminación ambiental y les motiva a realizar dicho proyecto, dando énfasis a los beneficios que lograremos.	Video de 3 minutos sobre la importancia del medio ambiente. laptop y data show
-Cada niño llevará una planta para sembrarla dentro de la escuela. La maestra será la responsable de administrar las herramientas para evitar daños en los niños.	Las plantas, pico, colín y agua. Cada niño será responsable de cuidar su mata cada día.
-Realizaremos una campaña de limpieza en la cual se involucrará el alumnado, el personal docente, administrativo y de apoyo.	Escobas, suaper, cubos, ase, paños, zafacones, agua, cloro y mistolín
-Saldremos al patio a observar la naturaleza, para darnos cuenta de cómo está nuestro ambiente.	La vista, mascota y lápiz.
-Hacer una comparación de la contaminación en la zona urbana y la rural y entregar un reporte escrito para desarrollar la capacidad de análisis.	Mapa físico en el cual están los sistemas montañosos, una regla hojas, lapicero.
-Cada niño traerá una Biblia y láminas para recortar, luego la maestra formará grupos de 5 personas para leer los capítulos 1 y2  del libro del génesis los cuáles hablan de la creación del mundo y luego haremos una socialización.	La Biblia, mascota, lápiz, láminas de la creación.
-Colocación de carteles con imágenes de hacer silencio y de mantener el orden en los pasillos.	Cartulinas, crayolas, imágenes, murales, regla, lápiz, cinta adhesiva.
-Los niños serán trasladados a la cancha, donde realizarán diferentes ejercicios y el maestro promueve la alimentación para mantener una buena salud.	Ropa de deporte, la cancha y pelotas.
-Se dividirán los niños en dos grupos con el nombre de A y B. El grupo A dibujará un ambiente contaminado y el B un ambiente limpio, luego harán una comparación entre ambos ambientes para elegir en cuál prefieren vivir y qué puede hacer cada uno para mantener el mismo.	Cartulinas, papel de construcción reglas, lápiz, crayolas y pinturas de diferentes colores.

 

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Se evaluará

Ø Los dibujos realizados por los alumnos.

Ø Los aprendizajes obtenidos, mediante reportes escritos.

Ø La responsabilidad de cada uno de los niños sobre el desarrollo del proyecto.

Ø El trabajo en equipo y la integración de estos en el mismo.

Ø El cuidado y la evolución del progreso de las plantas sembradas en el patio.

Ø La higiene y limpieza en el entorno escolar.

                                                                         

 

CIERRE

           En la escuela José Armando Bermúdez hay un salón de actos, en el cual nos reuniremos.

Estaremos acompañados por invitados de toda la escuela: el director, subdirector, representantes del distrito correspondiente, maestros, padres y madres, representantes de la comunidad y todo el alumnado de la escuela.

El salón estará decorado con los trabajos realizados por los niños, árboles sembrados por ellos y algunos letreros sobre la importancia de mantener un ambiente limpio y sano.

Los niños presentarán un drama sobre el cuidado del medio ambiente.

Se organizará un equipo de Fútbol integrado por los niños, padres, madres e invitados. Luego se hará un brindis en el cual los brindarán con mucha formalidad a todos los invitados.

Para finalizar, los niños dirán su compromiso con el medio ambiente a partir de este día.

ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña

Recinto Emilio Prud`Homme

Gestión de los Procesos Educativos III

 Elementos de la Planificación

Por:

Juleidys Joa Inoa (20093-0511)

Leidi Pérez Pérez (20093-0253)

Olga Arias Espinal (20093-0439)

Ramona Sánchez Sánchez (20093-0490)

Lourdes Taveras De León (20093-0549)

A:

Dr. Catalino Pichardo

Santiago de los Caballeros

18 de Febrero de 2011

Concepto de planificación

Es una actividad que concierne al futuro, comprende un conjunto de procedimientos para elaborar planes, programas o proyectos.

Características de una planificación

-         Nos ayuda a eliminar el azar y la improvisación.

-         Evita la perdida de tiempo y la realización de un esfuerzo en vano

-         Planificar es prever.

-         Proceso continuo que se preocupa no solo del lugar hacia donde ir sino de cómo llegar a el.

-         Nos permite ver qué, cómo, cuando y con qué vamos a trabajar.

-         Es una actividad que concierne al futuro.

Componentes de la planificación

• Los Propósitos:

son  una explicación de la aspiración que orienta el quehacer educativo y expresan los aspectos deseables o que se quieren conseguir.

• Los Contenidos:

son considerados como mediadores de los aprendizajes necesarios e imprescindibles en el proceso de los propósitos educativos, permiten alcanzar aspectos que la educación pretende que los estudiantes aprendan.

• Las Actividades:

 son los elementos o componentes de cursos de acción, de modos de proceder, y por lo tanto deben desarrollarse como formas concretas de poner en practicas las estrategias seleccionadas.

• Las Estrategias:

es una gama de alternativas y opciones para producir intervenciones pedagógicas intencionadas.

• Los Recursos:

son los medios, equipos y materiales que se utilizan durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Posibilitan la interacción activa del niño con el medio.

• La Evaluación:

 es el momento d reflexionar sobre lo que se anticipó, lo desarrollado y los resultados alcanzados con la misma. Es una visión de todo el proceso educativo, para permitir tomar decisiones con el objetivo de mejorarlo.